如何优化幼儿园室内结构空间规划
幼儿园在开展室内环境的结构规划中，开放的结构规划会比封闭独立的空间结构更具有应用意义，举个半开敞的空间区域规划，可以以班级整体开展活动，为幼儿去开展空间的使用提供更多样的也许。
其次幼儿园室内环境结构规划需要符合幼儿的心理生理特点，这一阶段幼儿的身高会增长很快，并且体重也会每年增长两公斤左右，所以相对开放的室内结构也能够体现幼儿的空间需求与生理成长需求。而相同的空间结构则能够开展多样的活动，如教学工作、音乐教育、观看电视、讲故事、小组活动、午睡互动、游戏以及吃饭等，以此满足多样化的使用需求。所以此种开放式的结构规划能够将心理空间、物理空间以及视觉空间三者间开展转化，以相对明确的空间视角定位，能够实现空间元素内容的多角度展示，增强空间的信息传递能力。
在作用的规划上也要划分出相应的区域，例如美工区、表演区、游戏区、教学区以及阅读区等，细化作用区域的时候注重作用模块间的联系性与通透感。要利用结构的良好规划，来强调教育分科与学习活动分工的必要性，以完善的结构配置来满足幼儿的发展与成长需求。
在《幼儿园指导纲要》中，对于幼儿园教育有其相应的规范，不仅仅要保证幼儿的身体健康与情绪稳定的养成，同时也要达到健康、语言、修养等教育方向的协调进步。所以根据纲要指导中的实际内容可以明确得出，幼儿园室内环境的结构规划有其重要意义，既是幼儿丰富自身的学习范围与日常活动的重要保障，又能够推动幼儿们个性化成长。
例如英语口语角的规划建设，是因为在幼儿这一时期需要去发展语言，而相对独立的作用规划区域可以让幼儿融入到学习环境之中，让幼儿们能够明确自己要去做哪些，对于幼儿的成长以及日常的教学而言有很大的积极功能。在《城市幼儿园建筑面积额定》管理条例中也强调了空间作用与规划组合的必要性，所以针对有限的空间，要尽也许去开展合理的利用，才能够优化幼儿园室内空间规划。
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